Ressources et leçons sur l’IA
Bienvenue!
Aborder l’intelligence artificielle (IA) en classe peut paraître intimidant! Nous avons donc mis au point des leçons et des ressources pertinentes pour accompagner les enseignant·e·s qui souhaitent se familiariser avec l’IA et l’enseigner à leurs élèves.
Inspirées du programme Ta voix est puissante, nos leçons sur l’IA conjugent arts et technologie dans un esprit de vérité et de réconciliation.
À l’heure actuelle, les normes d’enseignement provinciales n’énoncent pas d’exigences explicites en matière de littératie de l’IA. C’est pourquoi nos leçons s’appuient sur les compétences définies dans le Référentiel de compétences en IA pour les apprenants de l'UNESCO.
Vous trouverez ci-dessous des suggestions de leçons en classe.
Quel rôle joue l’IA dans la composition de chansons?
Consultez la page d’accueil de l’atelier!
Niveaux : 6e année et plus
Durée (voir le guide de l’enseignant·e pour le détail complet) :
- Option 1 – Atelier standard : 45 minutes
- Option 2 – Avec travail individuel de recherche et de rédaction : 90 minutes
- Option 3 – Avec travail de recherche et discussion de sujets d’intérêt sur l’IA : + de 90 minutes
Sujets abordés : concepts relatifs à l’IA et l’IA générative, éthique de l’IA, quand et comment utiliser l’IA dans le processus de composition de chansons
Sujets abordés relativement à la littératie de l’IA selon l’UNESCO : perspective centrée sur l’humain; éthique de l’IA; techniques et applications de l’IA; conception de systèmes d’IA
Dans cette leçon, les élèves exploreront le rôle de l’IA dans le processus de composition de chansons et acquerront des compétences en littératie de l’IA. La leçon est divisée en deux sections :
- Composition de chansons. Dans cette section, les élèves apprendront les pratiques optimales en matière de confidentialité dans le cadre de l’utilisation de l’IA générative, ils découvriront les limites de cette dernière, telles que les hallucinations et les biais, et ils composeront ou réviseront les paroles d’une chanson écrite sans l’aide de l’IA au sujet d’une personne autochtone inspirante.
- Évaluer la composition de chansons par IA. Dans cette section, les élèves apprendront à rédiger une requête auprès d’un outil d’IA générative, s’informeront et réfléchiront sur le plagiat et le droit d’auteur en matière d’IA, écouteront les opinions d’un auteur-compositeur autochtone sur l’IA comme outil de composition de chansons, généreront les paroles d’une chanson à propos d’une personne autochtone inspirante qu’ils auront choisie, compareront ces paroles à celles qu’ils auront composées sans l’aide de l’IA, se renseigneront sur le plagiat et réfléchiront à une utilisation appropriée de l’IA dans le cadre de travaux scolaires.
Qu’est-ce que l’IA?
Consultez la page d’accueil de l’atelier!
Niveaux : 6e année et plus
Durée : 45 minutes
Sujets abordés : concepts relatifs à l’IA et l’IA générative; éthique de l’IA
Sujets abordés relativement à la littératie de l’IA selon l’UNESCO : perspective centrée sur l’humain, éthique de l’IA, techniques et applications de l’IA, conception de systèmes d’IA
Dans cette leçon, les élèves apprendront :
- Comment distinguer l’IA traditionnelle de l’IA générative
- Comment l’IA est formée à reconnaître des schémas et à les exploiter pour faire des prédictions
- Les limites de l’IA et les considérations éthiques qui l’entourent